Pour qui

Un polycopié à partir d’une page web

Une page imprimée directement depuis le navigateur emporte ses menus, son bandeau cookies et ses encarts sur le polycopié. Une capture n’emporte que le texte, avec l’adresse d’origine conservée pour l’attribution. Le bouton d’impression de la fenêtre imprime la capture, pas la page.

Le polycopié plein de menus

Préparer un support à partir d’une ressource en ligne se termine presque toujours de la même façon. Vous imprimez, et la première page part en bandeau de cookies, la deuxième en menu latéral, l’exercice se retrouve coupé entre deux encarts. Vous recommencez en copiant dans un traitement de texte, et la mise en forme arrive avec des couleurs, des cadres et une police qui n’a rien à faire là.

La ressource elle-même ne tient pas non plus. Le site est refondu pendant les vacances, la page change d’adresse, et le lien collé dans le cahier de textes de l’an dernier ne mène plus nulle part. Vous refaites le même travail sur une autre page, avec la même perte de temps, et vous n’avez toujours pas de copie à vous.

S’ajoute le fait que la préparation ne se fait presque jamais là où la ressource est accessible. On prépare le soir, sur un autre poste, parfois sans le compte de l’espace numérique de travail ; on imprime le lendemain sur le photocopieur de l’établissement ; on transmet le document à un collègue qui n’a pas les mêmes accès. Un fichier .md traverse tout cela sans rien demander : c’est du texte, il s’ouvre partout, et l’adresse de la ressource reste écrite en tête pour l’attribution.

Ce que ça change à la préparation

• Un bouton d’impression qui imprime la capture nettoyée, pas la page du site
• La vue Lecture montre le résultat sans les symboles Markdown, tel qu’il sortira
• La fenêtre s’agrandit aux trois quarts de l’écran pour relire un texte long avant de l’imprimer
• Capture de la sélection pour ne prendre qu’un exercice, un document ou une définition
• L’adresse source reste dans la note, l’attribution ne demande donc aucun effort
• Les tableaux et les listes numérotées des consignes passent entiers
• Les titres restés vides après le retrait des blocs de navigation sont supprimés : pas de section fantôme au milieu du polycopié
• Le fichier .md s’ouvre partout, et se lit sans l’extension

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title: "Cycle 4 – Fractions et proportionnalité"
source: "https://eduscol.education.fr/ressources/cycle-4-fractions"
extraction: "dom"
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## Exercice 3

Calculer, puis simplifier le résultat :

    3/4 + 5/6

## Correction

Préparer un support imprimable

Cinq réglages suffisent pour qu’une ressource en ligne devienne un document de classe en deux gestes. Le seul qui demande un peu d’attention est le dernier.

1. Ouvrez les paramètres et, dans « Boutons de la fenêtre », activez « Imprimer » et « Dossier ». Les deux sont décochés à l’installation : seuls « Copier » et « En .md » apparaissent au départ, ce qui explique qu’on ne trouve pas l’impression du premier coup.
2. Gardez « Clic sur l’icône » sur « Ouvrir la fenêtre » et basculez « Affichage » sur « Lecture ». C’est cette vue qui montre le texte sans les symboles Markdown, donc à peu près ce que vos élèves auront sous les yeux ; le choix est mémorisé.
3. Laissez « Images » sur « garder en liens ». Dans une ressource pédagogique, cartes, schémas et documents iconographiques sont presque toujours des images : coupées, elles disparaissent sans qu’aucune trace ne signale qu’il manque quelque chose.
4. Indiquez la séquence en cours dans « Sous-dossier des téléchargements » et réglez « Nom du fichier » sur {domain} - {title}. Deux ressources différentes ont souvent le même titre d’exercice ; le domaine évite qu’elles se réécrivent l’une l’autre.
5. Faites un essai complet : sur une ressource, sélectionnez l’exercice, cliquez sur l’icône, agrandissez la fenêtre pour relire, puis appuyez sur « Imprimer ». La boîte de dialogue d’impression s’ouvre sur le texte nettoyé – si votre navigateur bloque les fenêtres, l’extension l’indique et il faut l’autoriser une fois.

Réglages conseillés pour la classe

Ces valeurs partent d’un usage précis : préparer le soir, imprimer le lendemain, archiver la séquence. Elles gardent volontairement plus de choses qu’un usage de lecture rapide.

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title: "Programme de français – cycle 4"
source: "https://www.education.gouv.fr/bo/25/Hebdo11/MENE2504321A.htm"
published: "2025-03-13"
extraction: "dom"
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## Compétences travaillées

| Compétence | Attendu de fin de cycle |
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| Comprendre et s’exprimer à l’oral | participer de façon constructive à des échanges |
| Écrire | adopter des stratégies d’écriture efficaces |

## Repères de progressivité

1. Se chercher, se construire
2. Vivre en société, participer à la société

Trois usages réels

Un exercice tiré d’une ressource en ligne

Vous trouvez l’exercice qu’il vous faut au milieu d’une page chargée. Vous le sélectionnez avec sa consigne, vous cliquez sur l’icône, et la fenêtre montre en vue Lecture ce qui sera imprimé : l’énoncé, son tableau et sa numérotation, sans le sommaire du site ni les encarts publicitaires.

Le bouton « Imprimer » ouvre directement la boîte de dialogue, sans passer par un fichier. Sur une sélection, l’extension ne retire rien de ce que vous avez surligné : si la sélection a débordé sur la colonne latérale, celle-ci s’imprimera aussi. Commencez au premier mot de la consigne.

Monter une séquence à partir de plusieurs sources

Une séquence se construit sur trois semaines et puise dans quatre ou cinq ressources différentes. Chacune est capturée dans le sous-dossier de la séquence, avec le domaine dans le nom du fichier. Au moment d’assembler, vous avez sous la main des fichiers texte, cherchables, chacun portant l’adresse d’où il vient.

L’attribution ne demande alors aucun travail : le champ source du fichier donne l’adresse exacte, et le champ published la date quand la page l’annonce. Ce que l’extension ne fait pas, c’est vérifier les droits d’usage de la ressource – cette part reste entière à votre charge, comme pour une photocopie.

Garder une ressource avant la refonte du site

Un portail annonce une refonte pour la rentrée. Vous capturez les pages qui servent chaque année : elles arrivent en texte, avec leurs tableaux et leurs listes, dans le dossier de la séquence concernée. Le lendemain de la refonte, l’adresse a changé, mais votre document est intact.

Deux limites à connaître dès maintenant. Les images restent des liens vers le site d’origine : si celui-ci les déplace, elles ne s’afficheront plus, alors que le texte, lui, restera. Et les exercices interactifs ne laissent que leur texte visible – il n’y a ni applet, ni animation, ni correction automatique dans un fichier Markdown.

Comparé aux façons de faire actuelles

Chaque salle des professeurs connaît ces cinq méthodes. Le tableau dit ce que chacune donne réellement une fois le document entre les mains des élèves.

Quand le support n’est pas utilisable

Pourquoi l’exercice interactif est-il vide ?

Parce qu’il n’existe pas sous forme de texte. Les exercices à trous, les glisser-déposer et les quiz sont construits par un script au moment où l’élève répond : la page ne contient que le squelette, et il n’y a rien à convertir. Ce qui apparaît dans la capture est le texte visible autour, consigne comprise.

Pour ces ressources, la capture sert à garder l’énoncé et la référence, pas l’activité. Le lien vers la page reste dans le champ source du fichier, ce qui permet de la retrouver tant qu’elle existe.

Pourquoi la numérotation des exercices a-t-elle sauté ?

Deux causes possibles. Si la page utilise une vraie liste numérotée, la numérotation est conservée. Si les numéros sont écrits dans une image, ils restent dans l’image ; et s’ils sont ajoutés par la feuille de style du site, ils n’existent pas dans le texte et ne peuvent pas être capturés.

Le cas se repère une fois par ressource et vaut ensuite pour tout le site. Quand la numérotation manque, la renuméroter dans le fichier prend quelques secondes – c’est du texte, et il n’y a rien de figé à contourner.

Pourquoi le bouton « Imprimer » n’imprime-t-il rien ?

S’il n’apparaît pas du tout, c’est qu’il n’a pas été activé : il est décoché à l’installation, comme « Dossier », « Obsidian » et « Vers l’IA », et s’ajoute dans la section « Boutons de la fenêtre » des paramètres.

S’il apparaît mais que rien ne s’ouvre, votre navigateur a bloqué la fenêtre d’impression – l’extension l’indique alors par un message plutôt que d’échouer en silence. Autorisez les fenêtres pour ce site une fois, et l’impression fonctionne ensuite sans intervention.

Pourquoi la ressource répond-elle « aucun article » ?

Parce que la page ouverte est un sommaire et non un document. Au-delà de 800 caractères, quand plus d’un quart des caractères d’une page se trouvent dans des libellés de liens, elle est classée comme fil de liens : c’est le cas d’un plan de séquence, d’une liste de ressources ou de l’accueil d’un espace numérique de travail.

Ouvrez la ressource elle-même avant de capturer. Si vous tenez à garder la liste, sélectionnez-la à la main : sur une sélection, ni la coupe ni ce refus ne s’appliquent, et le texte est enregistré tel quel.

Ce qu’il ne fait pas

Il ne fabrique pas une mise en page de polycopié : pas d’en-tête d’établissement, pas de colonnes, pas de numérotation de pages – c’est du texte, que votre traitement de texte mettra en forme si besoin. Il ne télécharge pas les images ni les documents joints, qui restent des liens vers le site d’origine. Il ne capture ni les vidéos ni les exercices interactifs, dont il ne reste que le texte visible. Et il ne vérifie pas les droits d’usage de la ressource : cette part vous revient.

Questions